(Propuesto por la Academia de Filosofía de la Preparatoria “Melchor Ocampo”

de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

1. Título del curso

Estrategias para enseñar a pensar.

2. Destinatarios

Docentes de nivel medio superior de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y escuelas incorporadas, que imparten las materias del Área de Filosofía.

3. Modalidad

Virtual (sincrónica). Las sesiones se realizarán por videoconferencia, con apoyo de una plataforma educativa (Google Classroom) para alojar materiales, foros y actividades.

4. Objetivos del curso:

Objetivo general:

Fortalecer las competencias didácticas del profesorado para facilitar la enseñanza de la filosofía en el bachillerato nicolaita, mediante el diseño de estrategias pedagógicas activas, situadas y significativas que promuevan el pensamiento crítico en el estudiantado.

Objetivos específicos:

1. Analizar los propósitos y contenidos centrales de cada curso del Área de Filosofía, identificando sus núcleos problemáticos y su potencial formativo para la vida cotidiana de los estudiantes.

2. Diseñar y aplicar secuencias didácticas, actividades de aprendizaje y recursos evaluativos específicos para cada materia, con énfasis en el debate, la argumentación y la resolución de problemas.

3. Desarrollar estrategias para vincular los contenidos filosóficos con problemas sociales, éticos y epistemológicos contemporáneos relevantes para los jóvenes.

4. Crear un banco de recursos didácticos colaborativo (lecturas accesibles, casos prácticos, videos, guías de debate) que sirva de apoyo continuo para la labor docente.

5. Contenidos temáticos y programación

Sesión 1 (sábado 10 de enero de 2026): Introducción al curso y Didáctica de la Epistemología

Tema general: De la duda al conocimiento: estrategias para combatir la desinformación en el aula.

Subtemas:

1. Presentación del curso, objetivos y dinámicas.

2. Análisis de los propósitos del curso de Epistemología: ¿cómo hacer que los estudiantes se pregunten "¿cómo sé que esto es verdad?"?

3. Actividad didáctica: "El laboratorio de los rumores". Un ejercicio para rastrear la justificación de una creencia.

4. Diseño de una secuencia didáctica: del escepticismo cotidiano a la generación de conocimiento.

Ponente: Dra. Marina López López (Facultad de Filosofía “Dr. Samuel Ramos Magaña”, UMSNH)

Sesión 2 (sábado 17 de enero de 2026): Didáctica de la Lógica I

Tema general: Enseñar a argumentar en un mundo de falacias: la lógica como herramienta para la ciudadanía.

Subtemas:

1. De la teoría a la práctica: cómo detectar y construir argumentos en noticias, publicidades y redes sociales.

2. Estrategias para trabajar los sesgos cognitivos de manera accesible.

3. Dinámicas de aula. El "debate falaz" y el "jurado argumentativo".

4. Evaluación de argumentaciones: rúbricas para valorar la claridad, solidez y pertinencia.

Ponente: Mario Alberto Cortez Rodríguez (Facultad de Filosofía “Dr. Samuel Ramos Magaña”, UMSNH)

Sesión 3 (sábado 24 de enero de 2026): Didáctica de la Lógica II

Tema General: Simplificando la lógica formal: métodos visuales y lúdicos para la lógica simbólica.

Subtemas:

1. Cómo presentar los lenguajes formales como "códigos" que nos ayudan a pensar con más claridad.

2. Uso de analogías y juegos para enseñar tablas de verdad y reglas de inferencia.

3. Vinculación con Lógica I: de la falacia a la invalidación formal.

Ponente: Dr. Federico Marulanda Rey (Facultad de Filosofía “Dr. Samuel Ramos Magaña”, UMSNH)

Sesión 4 (sábado 31 de enero de 2026): Didáctica de la Ética I

Tema General: Del dilema abstracto al problema concreto: estrategias para una ética aplicada y situada.

Subtemas:

1. Cómo presentar las teorías éticas (utilitarismo, deontología, ética de la virtud) a través de casos de la vida escolar y comunitaria.

2. La técnica del "caso dilemático": selección, presentación y facilitación del debate.

3. El rol del docente como moderador en discusiones sobre valores. Cómo manejar la pluralidad de opiniones.

4. Diseño de un proyecto de ética aplicada: desde el cuidado del medio ambiente en la escuela hasta la reflexión sobre la violencia de género.

Ponente: Dra. Alma Rosa Ayala Virelas (Preparatoria “Melchor Ocampo”, UMSNH).

Sesión 5 (sábado 07 de febrero de 2026): Didáctica de la Ética II

Tema General: Ética, emociones y narrativas. Herramientas para una enseñanza más significativa.

Subtemas:

1. Trabajar las "emociones morales" (indignación, empatía, culpa) como punto de partida para la reflexión.

2. Uso del cine, la literatura y las noticias para analizar problemas éticos complejos (bioética, desigualdad).

3. La ética del cuidado y el comunitarismo: estrategias para fomentar la corresponsabilidad y la comunidad en el aula.

4. Evaluación en ética: más allá del examen. Portafolios, diarios de reflexión y proyectos de acción.

Ponente: Mtra. Adriana Elizabeth Mancilla Margalli (Facultad de Filosofía, Universidad de Colima)

Sesión 6 (sábado 14 de febrero de 2026): Didáctica de la Filosofía I

Tema General: Filosofía para la vida o sobre cómo hacer preguntas que despierten el asombro.

Subtemas:

1. El arte de la pregunta filosófica. Técnicas para guiar una discusión (mayéutica socrática adaptada).

2. Cómo conectar los temas de Filosofía I (conocimiento, libertad, felicidad) con las inquietudes existenciales de los adolescentes.

3. Actividad: "El café filosófico virtual". Un modelo de sesión participativa.

4. Estrategias para leer textos filosóficos con estudiantes. Del fragmento al comentario guiado.

Ponente: Mtra. Ma. del Socorro Madrigal Romero (Facultad de Filosofía “Dr. Samuel Ramos Magaña”, UMSNH)

Sesión 7 (sábado 21 de febrero de 2026): Didáctica de la Filosofía II

Tema General: Filosofía política y del derecho en la arena pública: formar ciudadanos críticos.

Subtemas:

1. Simulaciones y juegos de rol.

2. Cómo analizar críticamente discursos políticos y normas jurídicas con herramientas filosóficas.

3. Vincular los conceptos de Estado, poder y justicia con movimientos sociales actuales (feminismo, ecologismo).

4. Elaboración de manifiestos o cartas de derechos como producto de aprendizaje.

Ponente: Mtro. Marco Fabio Barrera Márquez (Instituto de Investigaciones Filosóficas “Luis Villoro”, UMSNH)

Sesión 8 (sábado 28 de febrero de 2026): Didáctica de Filosofía y las Artes

Tema General: Pensar con los sentidos: la experiencia estética como método filosófico.

Subtemas:

1. Estrategias para "leer" una canción, un cuadro o una escena de cine de manera filosófica.

2. Proyectos interdisciplinares. Fusionar filosofía con producción artística (fotografía filosófica, videominuto de reflexión o cuestionamiento).

3. Cómo organizar una "galería" o "festival" filosófico-artístico en la escuela.

4. La evaluación del juicio estético: cómo valorar la interpretación y la argumentación sobre una obra de arte.

Ponente: Dr. Bernardo Enrique Pérez Álvarez (Instituto de Investigaciones Filosóficas “Luis Villoro”, UMSNH)

Sesión 9 (sábado 07 de marzo de 2026): Didáctica de la Filosofía Política

Tema General: Conceptualizar el poder. De la teoría a la acción ciudadana.

Subtemas:

1. Análisis de corrientes políticas modernas a través de sus representantes icónicos.

2. Mapeo de problemas políticos locales usando los conceptos de exclusión, legitimidad y justicia.

3. Diseño de una campaña de sensibilización o una propuesta de política pública como proyecto final.

4. Cómo manejar debates políticos polarizados en el aula desde una postura filosófica. Ejercicios de equilibrio reflexivo.

Ponente: Dr. José Alfonso Villa Sánchez (Facultad de Filosofía “Dr. Samuel Ramos Magaña”, UMSNH)

Sesión 10 (sábado 14 de marzo de 2026): Didáctica de Temas de Filosofía Contemporánea

Tema General: Filosofía aplicada a los problemas del presente.

Subtemas:

1. Metodología para elegir y diseñar un curso optativo. Del tema filosófico al problema concreto.

2. Estrategias para la investigación filosófica aplicada por parte de los estudiantes.

3. Socialización de prototipos: los participantes presentan una propuesta de unidad didáctica para uno de los cursos.

4. Cierre del curso. Propuesta de integración de aprendizajes y conformación de una red de docentes de filosofía.

Ponente: Dr. Eduardo González Di Pierro (Instituto de Investigaciones Filosóficas “Luis Villoro”, UMSNH)

8. Número de participantes

25 docentes.

9. Propuesta de calendario y requerimientos

Calendario tentativo:

Difusión del curso e inscripciones: Noviembre - Diciembre 2025

Inicio del curso: 09 de enero de 2026

Sesiones sábado por sábado: Del 09 de enero al 12 de marzo de 2026 (10 sesiones).

Período de trabajo final y entrega de propuestas didácticas: Del 13 al 27 de marzo de 2026.

Cierre oficial y entrega de constancias: 17 de julio de 2026 (después del proceso de evaluación y retroalimentación).

● Requerimientos operativos:

1. Plataforma tecnológica: Se requiere una plataforma virtual estable (Meet).

2. Recursos de comunicación: Designar a un coordinador/logístico para la gestión de inscripciones, envío de recordatorios y solución de problemas técnicos.

3. Constancias: Emitir constancias de participación con valor curricular, sujetas a la asistencia (mínimo 80%) y a la entrega satisfactoria del trabajo final (propuesta didáctica).

4. Espacio de colaboración: Crear un repositorio digital (como una carpeta compartida en Drive) donde todos los participantes puedan subir y descargar las propuestas didácticas generadas, conformando así el banco de recursos colaborativo.

10. Coordinador general del curso

Lic. Mario Alberto Cortez Rodríguez

(Facultad de Filosofía “Dr. Samuel Ramos Magaña, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo)

Curso de Actualización Didáctica en Filosofía para el Bachillerato Nicolaita.pdf

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